Según el CUDi organización de universdiades en mexico en busca de las TIC y de impulsar y estandarizar los Objetos de Aprendizaje, elaboraron unos pasos que según ellos se deben seguir para generar Objetos de Aprendizaje:
Propuesta para desarrollar objetos de aprendizaje
Para el grupo que conforma la Comisión Académica es fundamental que exista una
coherencia entre los postulados teóricos y la puesta en práctica; para ello, se propone que cada
objeto de aprendizaje contenga los componentes siguientes:
- Título del objeto
- Descriptor
Palabras claves
- Objetivos: expresar de manera específica qué va a aprender el alumno y para qué lo va a
aprender.
- Contextualización: ubicación conceptual del objeto
- Recursos de representación: definiciones, explicaciones, artículos, videos, entrevistas,
lecturas, opiniones, explicaciones, escenarios, casos, proyectos entre otros, es decir, todo
lo necesario para apoyar al alumno en el cumplimiento del objeto de aprendizaje.
- Evaluación
- Recomendaciones de aplicación y uso.
- Enlaces: objetos, personas, fuentes de recursos.
- Niveles de competencia
- Contribuciones
- Autoría
- Ciclo de vida: fecha de creación
- Especificaciones técnicas: tamaño
La UTPL teien otro esquema:
Para gestionar un OA seguimos cinco procesos, así: Desarrollo, Control de
Calidad (SQA), Empaquetamiento, Almacenamiento en el Repositorio de Objetos
de Aprendizaje (ROA), y carga al Sistema de Gestión de Objetos de Aprendizaje
(SGOA).
1. Desarrollo
Se dispone de una metodología que consta de tres preguntas claves que debe
responder el(a) experto(a) en contenido, el(a) pedagogo(a): ¿Qué producto deseo
producir?, ¿Cómo debería funcionar?, ¿Qué apariencia debería tener?.
2. Control de Calidad (SQA)
El control de calidad es absolutamente independiente del proceso de desarrollo, se
realiza en momentos diferentes; tiene como propósito la verificación y la
exposición de debilidades y disfunciones del OA construido.
3. Empaquetamiento
Para proceder con el empaquetamiento en necesario realizar la identificación lógica
de su clasificador (primer elemento de una organización documental “código”),
Asignado el identificador es necesario definir el conjunto de atributos que describen
un OA (identificador + características), a lo que se denomina metadatos de un OA
(Learning Object Metadata. LOM). Los metadatos son ingresados al Sistema
Gestor de Objetos de Aprendizaje (SGOA), y seguidamente empaquetados, para
esto se utiliza la herramienta RELOAD EDITOR, la que permite empaquetar OA en
diferentes tipos de estándares (SCORM, IMS) relacionados con las especificaciones
de muchos de los repositorios de software libre y de uso gratuito.
4. Almacenamiento en el ROA
A fin de cumplir con dos de las características fundamentales de los OA,
accesibilidad e interoperabilidad, es decir, que un objeto sea observado y / o
descargado para ser utilizado por cualquier persona que haga uso de la Web, es
necesario albergarlos en un repositorio.
Los repositorios son almacenes de OA con metadatos asociados, generalmente
disponibles en la Web. Para el efecto se han seleccionado, probado y personalizado
repositorios de código abierto, como: Door, PlanetDR, y DSpace.
5. Sistema de Gestión de Objetos de Aprendizaje (SGOA)
SGOA, es una herramienta tipo Web, desarrollado en JAVA utilizando la Base de
Datos ORACLE, se encuentra montado en una plataforma LAM (Linux, Apache,
Mysql, y PHP). Contiene un conjunto de módulos que permiten administrar el
conocimiento almacenado en los OA.
Archivado en: Objetos de Aprendizaje
