Según el CUDi organización de universdiades en mexico en busca de las TIC y de impulsar y estandarizar los Objetos de Aprendizaje, elaboraron unos pasos que según ellos se deben seguir para generar Objetos de Aprendizaje:
Propuesta para desarrollar objetos de aprendizaje
Para el grupo que conforma la Comisión Académica es fundamental que exista una
coherencia entre los [...]
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Bien ya sabemos que sonlos objetos de aprendizaje:
“Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su [...]
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Un archivo en un sitio muy interesatne que nos permite entender el trabajo Colaborativo.
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Aquí va otro onjeto de aprendizaje, este trata sobre la imagen:
Lo que dice la imagen
Comunicación Social, Periodismo y afines
General
O B J E T O I N F O R M A T I V O
Título:
Lo que dice la imagen
Descripción:
Indagación sobre los aspectos que componen las imágenes, y los factores que han influido para la transformación [...]
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Bien ya entendimos que son lo sobjetos pero como son? para ello aquí unos ejemplos para sbaer como luego utilizarlos.
Un ejemplo de Objeto realizado en la Nacho:
Banco de Objetos de la Universidad Nacional:
http://aplicaciones.virtual.unal.edu.co/drupal/?q=node/342
Investigaciones y trabajos de grado: diseñe, elabore y presente sus informes de investigación
Ciencias de la Educación
General
O B J E T O [...]
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Según el gobierno un objeto de aprendizaje es:
“Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su [...]
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http://www.rediris.es/rediris/boletin/66-67/ponencia18.pdf
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Estamos en la sociedad de la información y del conocimiento; Internet es una de las puerta de entrada al conocimiento. Podría decirse, entonces, que la sociedad de la información generó la llamada sociedad del conocimiento.
Sin embargo, está claro que información NO es conocimiento; y si sabemos que por las TIC viajan cantidades abismales de [...]
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Las comunidades virtuales de aprendizaje son redes dinámicas para la interacción y conductoras del aprendizaje mediante la potenciación de sus miembros como gerentes del conocimiento. En la actualidad, la educación permanente es una prioridad tanto de las instituciones de educación superior como de las empresas y un medio para adquirir mayor calidad y relevancia. En [...]
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